Gợi ý bài tiếp theo theo trình độ học sinh

1Vấn đề & mục tiêu

Làm xong một bài là thời điểm học sinh sẵn sàng học tiếp nhất, nhưng hiện màn kết quả không dẫn đi đâu cả. Học sinh phải tự quay lại kho và tự chọn — phần lớn sẽ dừng ở đó.

Mục tiêu: biến màn kết quả thành điểm nối sang bài tiếp theo, chọn đúng theo trình độ và điểm yếu vừa lộ ra.

2Giải pháp

Thêm khối “Nên làm tiếp” ngay trên màn kết quả, gợi ý 2–3 bài kèm lý do ngắn gọn cho biết vì sao được gợi ý.

• Nếu vừa làm sai nhiều ở một kỹ năng — gợi ý bài luyện đúng kỹ năng đó, ở mức dễ hơn một bậc.
• Nếu làm tốt — gợi ý bài cùng chủ điểm ở mức khó hơn.
• Nếu chưa đủ dữ liệu — gợi ý bài tiếp theo trong cùng lộ trình.

3Phạm vi

Có trong phạm vi

• Khối gợi ý trên màn kết quả của bài full và bài mini.
• Quy tắc chọn bài ở mức đơn giản, dựa trên kết quả bài vừa làm.
• Ghi nhận học sinh có bấm vào gợi ý hay không.

Ngoài phạm vi

• Lộ trình học cá nhân hoá đầy đủ — là giai đoạn sau.
• Gợi ý dựa trên mô hình dự đoán. Giai đoạn 1 dùng quy tắc rõ ràng, giải thích được.

4Dữ liệu & kỹ thuật

• Kết quả từng câu đã được lưu, đủ để xác định kỹ năng nào vừa làm sai — không cần thêm dữ liệu mới.
• Gợi ý phải hiện ngay khi màn kết quả mở, không bắt chờ.
• Cần tránh gợi ý lại bài học sinh vừa làm hoặc đã làm tốt gần đây.

5Lộ trình

• Bước 1 — chốt quy tắc gợi ý với anh Nam.
• Bước 2 — anh Nghiệp rà lại giao diện màn kết quả hiện tại trong Exam.
• Bước 3 — làm khối gợi ý, đo tỉ lệ bấm.
• Bước 4 — tinh chỉnh quy tắc theo số liệu thật.

6Chỉ số thành công

• Tỉ lệ học sinh bấm vào bài được gợi ý.
• Số bài làm thêm trong cùng một phiên học.
• Tỉ lệ học sinh quay lại trong 7 ngày.

7Câu hỏi mở

• Gợi ý bao nhiêu bài là vừa? Tài liệu này đề xuất 2–3.
• Bài được gợi ý lấy từ kho chung hay chỉ trong lộ trình học sinh đang theo?
• Có hiện gợi ý cho học sinh thuộc trung tâm không, hay để giáo viên giao bài là chính?